Розвиток мовлення дітей дошкільного віку

Для розвитку мови дітей дошкільного віку  підійдуть такі методи:

• Імітуйте звуки, які ви чуєте, згадуйте і розповідайте дитині вірші, співайте пісеньки , грайте в ігри, де потрібно називати ці звуки;
• Називайте все, що бачить дитина, описуйте свої дії вголос;
• Кожен день додавайте кілька нових слів у словник дитини, повторюйте їх у наступні дні, обговорювати ці слова в повсякденних ситуаціях;
• Давайте дитині завдання у вигляді простих команд. Попросіть маля допомогти вам, принести щось, подати, вказуйте де лежить потрібний предмет і т.д.  Давайте прості команди під час гри: дай машинку, кинь м'яч і т.д. ;
• Використовуйте в розмові з дитиною слова, що позначають послідовність дій: спочатку, почекай, потім, до, після і т.д. ;

Розвиток мовлення дітей дошкільного віку в значній мірі залежить від того, з якої причини дитина погано або мало розмовляє.

Якщо дитина мовчить?

Якщо дитина «мовчун», але розуміє всі прохання, виконує команди, замість відповіді може показати пальцем на потрібний предмет і т.д., то з розвитком швидше за все все в порядку. Спробуйте змінити враження у дитини: це може бути зміна обстановки (візит до родичів або поїздка на море, в село), ​​відвідування дитячого центру, викличте позитивний емоційний сплеск. Якщо в результаті дитина почне говорить більше, ніж зазвичай, значить приводу для занепокоєння немає.

Переконайтеся, що дитина чує досить мовних моделей: від батьків, родичів, інших людей з найближчого оточення. Аудіо записи та мультфільми не замінюють і не заповнюють живого спілкування, для розвитку мови дитини та формування навичок зв'язного мовлення необхідний діалог.

Якщо дитина погано вимовляє окремі звуки?

Якщо у дитини дефекти вимови звуків, то причин може бути кілька. Найчастіше страждає якась одна група звуків: шиплячі, свистячі, «р», сонорні.  Це може бути пов'язано з повільним розвитком мовного апарату. Слабкість щелепних м'язів може затримувати розвиток правильної артикуляції. Давайте дитині погризти сухарики, цілі фрукти, м'ясо шматочками. Виконуйте мовну зарядку. Не забувайте про дрібну моторику, вона тісно пов'язана з артикуляцією.

Проблеми через особливості будови артикуляційного апарату

Буває, що логопедичні проблеми у дитини виникають через фізичні особливості будови мовного апарату. Найпоширеніша проблема - коротка під’язикова вуздечка. Вуздечку або розтягують спеціальним масажем, або підрізають. Високе верхнє небо теж може викликати певні незручності при вимові звуків, зокрема «р».

Всі ці випадки розглядаються логопедом на індивідуальному прийомі і дитині призначають спеціальний курс вправ і мовних зарядок.

Сподіваюсь стаття про розвиток мовлення дітей дошкільного віку була вам корисною. Дякую за увагу!.

Пальчикова гімнастика.

Навчально - методичний посібник / К.О. Руцька- Вінниця:ММК, 2013. с. 56

У посібнику розроблено практичну систему вправ з підготовки руки дитини письма в першому класі.

Використання посібника дає можливість у захоплюючий ігровій формі підготувати дитину до написання літер.

http://dorobok.edu.vn.ua/article/view/320

Письмо — комплексний вид навчальної діяльності. Воно складається з цілої низки структурних компонен­тів, багатьох правил і умінь, оволодіння якими — склад­ний, тривалий і нелегкий процес не тільки для шести­річних, а взагалі для учнів початкових класів. Дитина, навчаючись писати, по суті повинна оволодіти трьома основними групами навичок, а саме:

а) технічними — правильно користуватися пись­мовим знаряддям, координувати рухи руки, дотримува­тися гігієничних правил;

б) графічними — правильно зображувати окремі букви, склади, слова, писати букви з необхідним нахи­лом, розміщувати їх рівномірно в слові і в рядку, пра­вильно з'єднувати, дотримуватися   визначеної  віддалі між словами;

в) орфографічними—правильно визначати звуковий і буквений склад слів, коментувати їх написан­ня, самостійно добирати слова.

     ТРЕНУЙМОСЯ РАЗОМ!!!!